*長沙民政職業技術學院是國家“雙高計劃”建設第二類B檔高水平學校和湖南省“楚怡”高水平高職學校建設計劃A檔建設單位，學校大力弘揚“楚怡”職業教育精神，全面持續推進“雙高計劃”建設朝著建成開放式、創新型、國際化高水平高等職業技術學院的總目標加快發展。
校企合作
黨的二十大報告提出，“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。”職業教育要通過職普融通、產教融合、科教融匯的“三融”實現協同創新，以“三融”為抓手加快職業教育創新發展。
為更好地培養適應社會需求的人才，深化產教融合，推動人才培養和教育發展，長沙民政職業技術學院與強智科技開展校企合作，完善學校治理機制，強化質量文化，推進內部質量保證體系建設，打造現代大學治理民院典范。
“1+N”全面質量管理平臺
為全面提升質量管理信息化水平，持續開展診斷與改進工作，雙方共同研發建設了“教學督導管理平臺”，實時反饋、分類統計，全面掌握學校教師教學質量情況。2021年，學校“‘1+N全面質量管理平臺’的探索與實踐”獲評全國職業院校教學工作診斷與改進專家委員會職業院校教學工作診斷與改進制度建設優秀案例。
“雙高計劃”監測平臺
2022年，為有效解決“雙高計劃”建設過程中存在的責任落實不便、任務進度把控難、項目質量監控難、項目資金管理不便等問題，全面加強項目建設績效管理，促進學校“雙高計劃”建設各項工作落細、落地，雙方共同建設了“雙高計劃監測平臺”，簡化績效填報、數據采集流程，強化責任落實和資金管理，加強績效督查通報和評價結果應用。
雙高計劃監測平臺為學校提供實時監測任務進度與質量、掌握資金動態、匯總績效指標數據、一鍵導出上傳教育部平臺等服務。
01
績效指標管理
在雙高計劃建設過程中，學校建立了“校級+省級+國家”三級績效管理融通制度”，以校級特色專業群為基礎，省級特色專業群為支撐，國家級高水平專業群為建設目標，構建橫向聯結、縱向貫通的三級績效管理制度，形成“雙高計劃”建設共同體，確保了“雙高計劃”建設的持續性、銜接性和整體性。
依據《雙高學校建設數據采集表》、《高水平專業（群）建設數據采集表》的指標框架，結合學校的“雙高計劃”任務書及建設方案，進一步細化本校指標。通過平臺將績效指標關聯項目任務，監測指標下相關任務的完成進度。
在實施期結束后，對績效指標的完成情況進行全過程自我評價。平臺自動采集已完成的項目任務數據，生成“績效自評采集表”，一鍵導出Excel，向省級主管部門提交《雙高學?？冃ё栽u報告》，助力學校完成雙高建設評價。
02
任務多層級管理
雙高辦管理員根據填報的建設方案和任務書，利用平臺，對“雙高計劃”建設任務從設置、分解到執行安排、進度跟蹤、成果管理、結項、經費、歸檔等全過程管理，幫助學校實現流程的簡化和高效的過程管理。
? 利用平臺將任務分解為多級任務（如階段性建設任務、年度建設任務、月度建設任務分解及管理），指定到責任人、責任部門及團隊成員，做到目標明確，責任到人。多項目并行、分項目管理，實現任務目標分解、人員分工、責任分工，實現部門與部門之間、項目成員之間協同辦理，責任人可對整體任務完成情況與進度進行把控。
? 在任務的執行過程中，可對項目任務進行過程協同管理、項目變更管理、年度月度分析、經費執行管理、風險控制預警等；項目管理人員及各級領導可定期跟蹤和查看任務進度，對任務進行全過程、全指標、全資金、全人員的過程管控和進度監測。
? 對雙高建設所取得的建設成效、標志性成果清單、優秀建設案例、學校建設機制與具體舉措等項目資料進行歸檔管理。
為更好地培養適應社會需求的人才，深化產教融合，推動人才培養和教育發展，長沙民政職業技術學院與強智科技開展校企合作，完善學校治理機制，強化質量文化，推進內部質量保證體系建設，打造現代大學治理民院典范。
“1+N”全面質量管理平臺
平臺介紹
在實施期結束后，對績效指標的完成情況進行全過程自我評價。平臺自動采集已完成的項目任務數據，生成“績效自評采集表”，一鍵導出Excel，向省級主管部門提交《雙高學?？冃ё栽u報告》，助力學校完成雙高建設評價。
? 利用平臺將任務分解為多級任務（如階段性建設任務、年度建設任務、月度建設任務分解及管理），指定到責任人、責任部門及團隊成員，做到目標明確，責任到人。多項目并行、分項目管理，實現任務目標分解、人員分工、責任分工，實現部門與部門之間、項目成員之間協同辦理，責任人可對整體任務完成情況與進度進行把控。
? 在任務的執行過程中，可對項目任務進行過程協同管理、項目變更管理、年度月度分析、經費執行管理、風險控制預警等；項目管理人員及各級領導可定期跟蹤和查看任務進度，對任務進行全過程、全指標、全資金、全人員的過程管控和進度監測。
? 對雙高建設所取得的建設成效、標志性成果清單、優秀建設案例、學校建設機制與具體舉措等項目資料進行歸檔管理。
建設成果
1、在引領職業教育改革發展和人才培養方面，深化“崗課賽證”融通，推動“崗課賽證”二元、三元融合發展，引領高質量綜合育人體系建設；強化內涵式項目培育建設，推動產出一系列標志性成果，支撐服務學校高特強品牌建設；打造課程思政“金”品，構建“一核、二維、三融入、N圈層”民政特色課程思政體系，開創民政特色“三全育人”新格局。
* 在2023年3月結束的職業教育教學成果評選中，學校共獲國家一等獎1項、二等獎3項，全國排名并列第八。
◆ 爭當推進鄉村振興工作和鞏固脫貧攻堅成果的領頭羊；主動融入和服務國家“一帶一路”倡議，貢獻“民院智慧”和“中國標準”；打造湖南省現代民政研究院品牌，服務湖南“五化民政”建設；
◆ 聚焦健康養老、撫幼助殘、綠色殯葬、社會工作、社區治理、商務服務、創意設計、智能制造等重點領域的技術研發與成果轉化服務高地，為服務支撐湖南“三高四新”戰略實施、加快發展國家與湖南“十四五”健康、養老、托育等服務業和“一老一小”服務項目提供人才和智力支撐。
3、在推動形成一批國家層面有效支撐職業教育高質量發展的政策、制度、標準方面，牽頭完成職業教育醫藥衛生大類、社會服務與管理大類專業目錄139個專業修（制）訂；主持完成15項《職業教育專業簡介》和《職業教育專業教學標準》修(制)訂；組織完成四個行指委的68個教學標準統稿工作，有效助力賦能國家職業教育標準建設。
2、老年服務與管理專業群：
◆ 基于生態圈理論形成“四業聯動”的專業群產教融合辦學模式；
◆ 打造國家級教師教學創新團隊，建設以“醫護康養智”為特色的智慧健康養老專業群，實現“中外?校企”合作教育雙循環，“教師?學生”職業能力兩提升；
◆ 聚合“政行企校社”資源，“五方協同”牽頭搭建健康養老職業教育產教融合共同體平臺；
◆ 牽頭成立湖南健康養老職業教育集團，支撐養老服務行業發展；
◆ 牽頭研制智慧健康養老專業教學標準。
長沙民政職業技術學院全力打造面向現代民政服務、湖南區域現代服務和智能制造領域的中高端技術技能人才培養高地，強智科技非常榮幸在學校建設現代化高水平職業院校的發展進程中提供了微薄的力量。
